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日本一学校取消作业和期末考,学生成绩不但没差反而进步了……

我想在4天前和你分享

不管你是否同意,作业对学生来说确实是一个负担。高中没有家庭作业,相反,学生有更多的时间学习不熟悉的部分。如果有什么他们不懂的,他们会直接问老师,而不是被迫围绕指定的话题转。

2)取消期末考试

校长认为教育中最重要的事情是让学生“想学”?每个人都有过为期末考试死记硬背的经历,在短短几天内就把几个科目的内容死记硬背。结果,他们花时间学习英语,数学赶不上困境。

学校也废除了校长制度。一般来说,在日本初中,每个班都有一名班组长和一名助理班组长,但高中没有指定的班组长。

例如,三年级有四个班,八个老师同时负责这四个班。这给了学生与合适老师交谈的自由。

与其用一堆校规去管制学生,倒不如让学生学会自律,自己去思考正确的事情。所以不设多余的校规之外,也会让学生自己去全盘策划体育祭等大型活动,从中学会承担责任。

不过这样的改革第一眼看来是减轻了学生的负担,但其实仔细一想可能会更辛苦。如果真能学会了这些改革后的知识,以后出社会后会得到比成绩更强的求生技能吧?

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大家的校园生活是愉快还是痛苦的呢?现今社会,为了提高将来的入学率及竞争力,很多家长都拼命让小孩上一大堆兴趣班和补习班,加上功课繁多,放学后除了学习就是学习,没有什么自由时间。

然而,日本这家名门公立学校「町中学」 (町中学校)却来个大改革,改变传统的教育方式,来看看这位创新的校长改变了什么,学生又有怎样的变化呢?

「千代田区立麴町中学校」属传统“重点中学”,曾经出过不少名人,如:加藤一、岸田文雄等,这大革新由校长工藤勇一带头推动。

对于这三大改革,工藤校长有以下见解:

1)取消作业

校长认为对于开始思考自人生的中学生来讲,抄写汉字、单词其实只是单纯的修行。在极端的角度来说,作业是完全没用且浪费时间的,对于已经理解该知识的学生来说,重复做一遍练习可以巩固但是其实没啥特别用处,而对于不理解知识的学生,他们花很多时间去做作业,不懂的问题还是不会明白。

无论你认同与否,作业对学生来说确实是个负担。在町中学没有作业,反而让学生有更多时间去针对自己不熟悉的部分进行学习,如果有不明白的地方就直接向老师查询,而非被逼着在指定的题目上打转。

2)取消期末考试

该校校长认为教育最重要是让学生「想学习」?大家都有在期末考临时抱佛脚的经历,在短短数天把数个科目的内容硬塞到脑内,结果花时间温习了英语,数学就赶不上的困境。

所以他决定取消期末考,并改成单元测试,就是把集中在同一时期考试的期末考分散成多个小考,这样学生可以更集中去应付每个小考。

例如:一位考到70分的学生,如果想拿更高分数,可主动提出重测,这两次考试内容大致相同,如果第二次考试有进步也会反映在成绩上。为了更好成绩,学生就会集中研究不懂的30分。

在町中学没有遮掩自己成绩的学生,因为这并不是最终的结果,大家都能坦然接受自己的错误。答错也好,回家针对那些问题重新学习,目标在下次做得更好。这让学生在心态上,以及在学习上也能克服自己的弱点。

3)取消班主任制,改成全老师负责制

町中学还取消了班主任制度。一般日本初中,每个班级会有一名班导及副班导,但在町中学却没有指定的班导。

例如三年级有四个班,这四个班同时由八名老师负责。这让学生可以自由向合适的老师相谈。

相信每个人与人之间都有不同的契合度,有些人话不投机,有些人却放心倾诉,这个不设班导的做法,反而让学生与老师间的关系更好,更主动向老师倾谈自己的问题,校园内非常和谐。

校长认为日本社会在讲求「工作方式改革」,鼓吹以短时间去达致更高的成效,但如果学校沿用传统的教育方法,将来学生出到社会也没法配合。

所以应该从学生时期让孩子学会独立思考、管理自己,而事实上,町中学的学生不只过着愉快的学园生活,成绩上也有进步。

4)没有多余的校规

在町中学,学生不用受校服及发型的规限,有一定的自由度。

校长表示他以前任教时曾看过其他老师拼命去找犯规的同学,把他们捉出来教训与警告。他认为服装及发型在社会上明明没有限制,学生为了不必要的规则花时间寻找方法逃避,老师又花时间去找出犯规的同学,这对双方来说都是浪费时间的。

与其用一堆校规去管制学生,倒不如让学生学会自律,自己去思考正确的事情。所以不设多余的校规之外,也会让学生自己去全盘策划体育祭等大型活动,从中学会承担责任。

不过这样的改革第一眼看来是减轻了学生的负担,但其实仔细一想可能会更辛苦。如果真能学会了这些改革后的知识,以后出社会后会得到比成绩更强的求生技能吧?

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